1	Beratungsteam am ASG „Bevor ein Schüler Probleme macht, hat er welche.“ H. von Hentig
2	"Vorschlag für eine Erweiterung des..." Vorschlag für eine Erweiterung des schulinternen Beratungskonzeptes durch ein Beratungsteam mit dem Schwerpunkt auf präventive Lernentwicklungs- und Fördergespräche
3	Zielsetzungen und Schwerpunkte Die Erweiterung der Beratungstätigkeit an unserer Schule durch ein Beratungsteam mit dem Schwerpunkt einer präventiven individuellen Lernberatung und –förderung bildet eine Antwort auf die Lernprobleme vieler SuS vor allem aus dem Bereich der Mittelstufe. Hierbei handelt es sich um Hilfsangebote für die SuS, ihre Lernprobleme aktiv anzugehen und Lösungsstrategien zu entwickeln. Diese Angebote basieren auf den drei Grundelementen schulischer Beratung und Diagnostik: Psychosoziale Beratung Laufbahnberatung Lernberatung
4	Zielsetzungen und Schwerpunkte Das Beratungsangebot sieht nachmittägliche Sprechstunden vor, um den SuS ein Forum außerhalb des Unterrichts zu bieten. Konfliktträchtige Situationen werden somit entlastet, der Gesprächsrahmen ist geschützt. Ferner soll eine Vernetzung mit sämtlichen Beratungsinstanzen stattfinden, die am ASG schon vorhanden sind. Beratungsfälle, welche die schulische Beratungskompetenz übersteigen, werden an außerschulische Beratungsinstanzen weitervermittelt.
5	Schwerpunkt Prävention Der Unterrichtsalltag zeigt einen zunehmenden Beratungsbedarf (G8, Sitzenbleiberquote, Erfahrungen der Kolleginnen und Kollegen, SEIS-Auswertung), worauf ein Beratungsteam frühzeitig reagieren und somit auch eine Entlastung darstellen könnte. Es würde unabhängig vom Elternsprechtag eine zusätzliche zentrale Anlaufstelle für die SuS und ggf. für ihre Eltern vorhanden sein.
6	Psychosoziale Beratung Durchführung von Beratungsgesprächen u. Begleitung von Schüler/Innen, Schülergruppen sowie Schulklassen bei schwierigen Problemsituationen und Verhaltensauffälligkeiten Ziel: die Ursachen der Probleme mit den Schüler/Innen gemeinsam aufzudecken, nach Lösungsmöglichkeiten zu suchen, persönliche Wachstumsprozesse anzustoßen und diese längerfristig zu begleiten. Dabei sollen Selbstsicherheit und Verhaltenskontrolle der Schüler/Innen verstärkt werden. Angestrebt wird dabei auch die enge Zusammenarbeit mit den Eltern, Lehrer/Innen und evt. auch Mitschüler/Innen. Kreative Gestaltarbeit dient dabei als Unterstützung der Zielsetzung Kooperation mit außerschulischen Einrichtungen bei Notwendigkeit von medizinischer oder therapeutischer Hilfe
7	Laufbahnberatung Die Laufbahnberatung individualisiert, vertieft und ergänzt die bisher umfangreich an unserer Schule durchgeführten Angebote: Individuelle Beratung zum Kursangebot der Differenzierten Mittelstufe Individuelle Beratung zur Sprachenwahl in Zusammenarbeit mit den Sprachlehrer/Innen Individuelle Beratung zu den Berechtigungen und Abschlüssen, die an unserer Schule erreicht werden können und auch zu den Möglichkeiten eines Schulformwechsels bis zur Jgst. 8 Individuelle Beratung zur Berufswahlvorbereitung in Anbindung an die Berufswahl vorbereitenden Unterrichtsinhalte des Politik- und Deutschunterrichtes der Jgst.9 bzw. 10 Beratung über weiterführende Ausbildungsmöglichkeiten und Schulabschlüsse an anderen Schulformen, z.B. am Hans-Böckler-Berufs-Kolleg Zusammenarbeit mit Beratungszentren anderer Institutionen in Marl (Beispiel: Jugendberufshilfe der Arbeiterwohlfahrt …
8	Lernberatung Die Lernberatung versteht sich als Hilfestellung zur Optimierung bzw. Aktivierung von individuellen Lernprozessen, um den Lernerfolg langfristig zu sichern. SuS mit Lernschwächen erhalten einen Diagnosebogen, welcher die Beratung und die Entwicklung der SuS dokumentiert. Auch die mit dem Berater gemeinsam entwickelten Lernstrategien werden schriftlich fixiert, um immer wieder auf sie zurückgreifen zu können ( = Lernvertrag / Förderplan).
9	Angebot der Lernberatung Erstellen eines Diagnosebogens Bestimmen des individuellen Lerntypus mit Lerntypentests Auswertung von Lern- und Förderempfehlungen, Kommentaren unter Klassenarbeiten etc. Ableiten von Lernstrategien zur Optimierung von Lernprozessen Vermitteln von Arbeitstechniken, Methoden und Mnemotechniken Verweis an Schüler helfen Schülern Bildung einer Nachhilfekartei (‚schnelle Einsatztruppe’) aus kompetenten OberstufenschülerInnen Evaluation der Beratung zur Weiterentwicklung des Beratungskonzeptes